La presente investigación tuvo objetivo general es determinar en qué medida el uso de material no estructurado afecta el desarrollo de la competencia para resolver problemas de cantidad en niños de 4 años en la Institución Educativa N°1560 Jesús Nazareno del distrito de La Esperanza en el año 2023. Metodológicamente se utilizó el diseño cuasi experimental de 2 grupos con aplica ción de pre y pos test a una muestra de 31 niños de 4 años de edad. El instrumento utilizado fue una guía de observación validada por juicio de expertos. Los resultados obtenidos permiten apreciar que en el pos test los niños del grupo experimental alcanzaron puntuaciones más altas en la competencia para resolver problemas de cantidad, siendo dicha diferencia significativa con respecto a las pun tuaciones del grupo control (p<0.05), implicando ello el efecto positivo del uso de material no estruc...