Este trabajo de investigación tuvo por objetivo determinar en qué medida la aplicación de herramientas TIC influye en el nivel de aprendizaje del idioma inglés en las estudiantes del IV Ciclo de la carrera de Educación Inicial, de la EESPP Indoamérica, mediante un estudio de tipo aplicado, cuasi-experimental con pre y postest con un solo grupo. La muestra se constituyó con 20 estudiantes del IV ciclo, a quienes se aplicó un Programa de herramientas TIC compuesto por ocho sesiones de aprendizaje. El instrumento de recolección de datos fue una prueba objetiva, para medir el aprendizaje, en sus dimensiones listening, reading, speaking y writing. Para procesar los resultados se recurrió a la estadística descriptiva, así como a la prueba t para muestras independientes, a fin de contrastar la hipótesis. Los resultados mostraron que existe diferencia tanto en la media del postest (...