El objetivo de la investigación fue determinar la influencia del nivel de liderazgo transformacional docente en el nivel de aprendizaje significativo de los estudiantes de primero de secundaria de la I.E Mendel, Sachaca-Arequipa, 2018. La investigación tiene las siguientes características: es de enfoque cuantitativo, nivel básico, tipo descriptivo-correlacional, diseño no-experimental, de campo, transversal y retrospectivo, y método hipotético-deductivo. Se trabajó con una población focal de 102 estudiantes; para la recolección de datos se utilizó la técnica de la encuesta y los instrumentos Escala de liderazgo transformacional (Bass & Avolio, 1994) y el Cuestionario de aprendizaje significativo (Nureña & Paredes, 2015). Se llegó a las siguientes conclusiones: El liderazgo transformacional en los docentes de la Institución Educativa Mendel de Sachaca es de nivel bueno (59,...