La presente investigación plantea diversas estrategias didácticas para que los docentes enfrenten las dificultades en el proceso de aprendizaje y de la ejecución de reglas que causan baja autoestima en quienes padecen el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), siendo estas, acciones planificadas que permite al estudiante, lograr la construcción de su aprendizaje y pueda alcanzar los objetivos planteados. Una estrategia didáctica se da de manera organizada, formalizada, la cual se orienta a la obtención de una meta claramente establecida. Las estrategias didácticas como el arte, la musicoterapia, las actividades multisensoriales, el juego didáctico y las adecuaciones curriculares, permitirán que el docente pueda ir más allá de una clase convencional y a su vez permitirá sacar las mejores cualidades de los estudiantes con TDAH, fomentando así su creativida...