La presente investigación tuvo por objetivo, determinar los niveles de desarrollo de las nociones geométricas en niños; el desarrolló se llevó a cabo mediante el enfoque cuantitativo, de tipo básico y diseño descriptivo simple, haciendo uso del método descriptivo, con el uso de la observación como técnica y una ficha de observación como instrumento, que a su vez tuvo una calificación promedio del 80% por parte de tres jueces y un coeficiente de confiabilidad de 0.7042 mediante Alfa de Cronbach; el tratamiento estadístico descriptivo por dimensiones permitió conocer que, en cuanto a la orientación y localización el 53% presenta un desarrollo de nivel alto y un 47% muestra desarrollo medio, en lo concerniente a formas geométricas el 73% presenta un desarrollo de nivel medio, asimismo, en cuanto a la dimensión medición el 47% presenta un desarrollo de nivel bajo, otro 40%...