La continuidad de las actividades de enseñanza no presencial, implica cuestiones como las siguientes, ¿pueden los estudiantes lograr los objetivos de aprendizaje y competencias en los cursos de psicología a nivel universitario?, ¿son necesarias nuevas herramientas para el docente y el desarrollo del contenido académico que utiliza? Así el tema relevante es una relación entre contenido académico y el contexto de la virtualidad de la educación, “…en general, no parece que el cambio de modalidad se haya recibido de manera muy positiva. Parte del descontento proviene del hecho de que el contenido propuesto nunca ha sido diseñado en el contexto de la educación superior a distancia, sino que intenta compensar las lecciones en cara a cara con lecciones virtuales sin capacitación precedente…” (UNESCO IESALC, 2020, p. 16), por ello se indagó sobre la base de contenidos del pl...