El objetivo principal es determinar la reIación que existe entre la autoeficacia docente y el síndrome de Burnout en los docentes de la facultad de derecho y educación en una universidad pública de Arequipa. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo, es de nivel básica, el tipo es correlacional, el diseño es no experimental. La población estuvo conformada por 1200 docentes de la facultad de derecho y educación, la muestra se optó por un muestro no probabilístico, internacional o por conveniencia por medio de criterios de inclusión y exclusión. La técnica usada es la encuesta, el instrumento usado para la variable autoeficacia docenes fue la escala de autoeficacia docentes del profesor, para la segunda variable el instrumento usado fue el inventario de Burnout de Maslach – MBI. Los resultados fueron que existe reIación negativa modera entre la autoeficacia y el S...