Mediante el “Módulo derecha- izquierda” se buscó afianzar la lateralidad en los niños de tres años de la IEI N° 868 en el distrito de Comas durante el 2019, se desarrollaron las estrategias lúdicas en las sesiones de clase, en el aula como en el patio de recreo, empleándose juegos como salta soga, carrera de encostalados, gallinita ciega. El fundamento para el desarrollo de estas estrategias se halló en el planteamiento de Fernández – Vidal (1996) quien consideró que entre los 2 y 4 años los infantes empiezan a utilizar voluntaria y coordinadamente ambas partes del cuerpo, marcando los inicios de la comprensión y percepción tridimensional del entorno, que constituyen la base de futuros aprendizajes complejos. El estudio consistió en una investigación aplicada y de nivel explicativo, con un diseño preexperimental en un grupo de 22 niños de tres años, de ambos sexos...