El trabajo académico tiene el propósito de implementar comunidades de aprendizaje profesional (CAP) para mejorar la práctica pedagógica en una institución educativa pública de Ayacucho. La metodología del diagnóstico es cualitativa y cuantitativa. Participaron un directivo, dos docentes, 12 padres de familia, tres estudiantes. Se aplicó los instrumentos de guía de preguntas a través de la técnica de entrevista para los estudiantes, focus group para los docentes; asimismo, el instrumento de cuestionarios a directivos y padres de familia a través de la técnica de encuestas. Se identifica que la gestión curricular incide directamente en los aprendizajes de los estudiantes. Se evidencia que los profesores se reúnen en el trabajo colegiado, sin embargo, estas no constituyen realmente un espacio de trabajo colaborativo, donde todos enseñan y aprenden, estos espacios son muestr...