El presente estudio tuvo como propósito investigar la relación entre las competencias digitales y el aprendizaje significativo en estudiantes de la carrera de Informática de una universidad pública. Y busca contribuir al cumplimiento del Objetivo de Desarrollo Sostenible N.º 4, orientado a garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, que ofrezca igualdad de oportunidades y relevancia formativa. Para ello, se empleó un enfoque cuantitativo de tipo básico, con un diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 132 estudiantes, seleccionados mediante un muestreo probabilístico aleatorio simple. La recolección de datos se realizó a través de dos cuestionarios: uno referido a las competencias digitales y otro al aprendizaje significativo. Ambos instrumentos incluyeron un total de 43 preguntas en una escala tipo Likert, cuyos valores...