El Trastorno por Déficit de Atención es un trastorno neurobiológico de carácter crónico, que afecta al individuo en contexto de desarrollo ya sea familiar o escolar, es por ello que el objetivo de estudio de la presente investigación se centra en determinar cómo influye la atención dispersa en el rendimiento escolar en estudiantes de séptimo grado de Educación General Básica de una Unidad Educativa de Guayaquil, para ello se hizo uso del enfoque metodológico no experimental, cuantitativo correlacional, teniendo como población de estudio a 10 estudiantes, a los mismos que se le aplicó una herramienta de observación. En base a ello, se pudo determinar que el promedio de las diferencias entre puntuaciones asignadas entre la atención y rendimiento escolares de 0,60 con un error típico 0,51. El estadístico de prueba t es 3,67 y se distribuye según una t de student con 9 gra...