El logro de las competencias digitales, desde la adolescencia, son las capacidades que se relacionan con el logro de competencias curriculares de la Educación Básica Regular (EBR), más aún, si el desarrollo de las clases es especialmente virtualizado. Este estudio se enfoca en establecer el índice de correlación entre competencias digitales y competencias de las estudiantes en el Área Curricular de Ciencia y Tecnología de la Institución Educativa Santa Teresa de Tarma. La muestra estuvo constituida por 207 estudiantes con edades situadas entre los 12 y 17 años. La selección de las participantes del estudio, fue por medio del muestreo no probabilístico aleatorio estratificado. La evaluación se realizó con la técnica de encuesta y de observación indirecta reactiva. Los resultados muestran que existe relación positiva (Rho = 0.404) entre las competencias digitales y las com...