La presente investigación titulada “Estilos de aprendizaje e Inteligencias múltiples en estudiantes de secundaria”, tuvo como objetivo determinar la relación existente entre los estilos de aprendizaje y las inteligencias múltiples en los estudiantes del 3ero y 4to año de educación secundaria en instituciones públicas de gestión directa del distrito de Miraflores. La investigación es de tipo descriptivo-correlacional, y corresponde a un diseño no experimental, correlacional y transversal; asimismo se utilizó el muestreo no probabilístico intencional. Participaron 373 estudiantes de los cuales 156 fueron mujeres y 217 fueron varones, cuyas edades oscilan entre los 13 y 17 y cursan el 3ro y 4to año de secundaria de cuatro instituciones educativas de gestión pública del distrito de Miraflores-Arequipa. Se aplicaron dos instrumentos psicológicos, la escala del Cuestionario...