El presente trabajo de investigación, tuvo como objetivoestablecer si existe relación entre las actitudes hacia la matemática y el estilo de aprendizaje en los estudiantes del quinto grado de educación secundaria de la institución educativa Secundaria Julio Gabancho Enríquez, MacusaniCarabaya, Puno 2019. El procedimiento metodológico parte del diagnóstico inicial a través de la aplicación de instrumentos de medición cuestionario sobre actitudes hacia la matemática (EAHM) y el cuestionario estilos de aprendizaje Catalina M. Alonso, Domingo J. Gallego y Peter Honey. El fundamento teórico se desarrolló bajo la teoría de la actitud Según Papalia (1988), La modalidad utilizada es bibliográfica y de campo, el enfoque cuantitativo, el alcance descriptivo y correlacional de corte transversal. Las unidades muéstrales está comprendida por 107 estudiantes del quinto grado de educ...