Este estudio de tipo básica, nivel descriptivo-correlacional y diseño no experimental de corte transversal investigó la relación entre el desempeño docente y el uso de TIC en una institución educativa de Sullana. La población del estudio consistió en 80 maestros, con una muestra seleccionada de 40 maestros. Los resultados de la hipótesis general revelaron una correlación positiva alta y significativa entre el desempeño docente y el uso de TIC, subrayando la importancia de la integración de las TIC para mejorar tanto el desempeño docente como el rendimiento educativo. En la prueba de la H1, arrojó una correlación positiva moderada entre el desempeño docente y el diseño de materiales digitales. La H2 mostró una correlación positiva débil y no significativa entre el desempeño docente y la gestión del aprendizaje en línea, sugiriendo que otros factores contextuales y p...