La investigación se centró en la educación intercultural y los desafíos en la formación docente en el contexto nacional. El objetivo principal fue comprender el conocimiento de los estudiantes de Educación Primaria Intercultural de la Universidad Nacional José María Arguedas de Andahuaylas sobre su formación pedagógica en este ámbito. Se dio como punto partida que la diversidad cultural es fundamental en este entorno educativo, y buscó explorar cómo los estudiantes perciben y comprenden esta diversidad en su formación. El marco teórico analizó la importancia de la educación intercultural en un país multicultural, examinando conceptos clave y políticas educativas tanto a nivel nacional como internacional. Se definieron dos variables principales: conocimiento de la educación intercultural y práctica de la formación profesional, desglosadas en dimensiones específicas....