La presente investigación plantea determinar la incidencia de la formación preuniversitaria (academia y CEPRUNSA) y su relación con el ingreso a la universidad a partir de las percepciones de diferenciación sobre los estudios preuniversitarios de los estudiantes del primer año de la Facultad de Ciencias Histórico Sociales de la Universidad Nacional de San Agustín, Arequipa 2018. Se trata de una investigación descriptiva con un diseño correlacional de corte transversal, con un enfoque cuantitativo, la investigación ha sido desarrollada con la utilización de técnicas e instrumentos de recolección de datos. Se consideró una muestra de 223 estudiantes, con la aplicación de un cuestionario como instrumento validado por expertos, la variable estudios preuniversitarios se trabajó a partir de indicadores que se encargaban de medirla y que estaban referidos a los estudios en las a...