El objetivo de la presente investigación fue determinar cómo incide el estilo de enseñanza del docente sobre la adquisición de competencias de los cadetes de la especialidad de infantería, que se forman en la Escuela Militar de 2017. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 90 cadetes de la especialidad de infantería, y la muestra fue de tipo censal. Se les aplicó una encuesta de 12 preguntas con una escala de 5 categorías de respuestas referida a ambas variables. Este instrumento tuvo una alta confiabilidad de 0,964. Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que un 99% apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; esto fue ampliamente...