El presente trabajo académico denominado Gestión adecuada de la curricula para el manejo docente de las competencias de indagación científica en el área de ciencia y tecnología en la IE 33024 de Santa Rosa de Marambuco. Cuyo objetivo es Gestionar la curricula apropiadamente, para el manejo docente de competencias de indagación científica en el área de ciencia y tecnología en la Institución Educativa N° 33024 de Santa Rosa de Marambuco. El tipo de investigación es aplicada y su enfoque es cualitativo, es decir abierta, flexible y holística. Se aplicó la técnica de la entrevista y como instrumento la guía de la entrevista, con la finalidad de identificar su percepción sobre la Escasa gestión curricular en el manejo de competencias de indagación científica en el área de ciencia y tecnología en el nivel primario de la institución educativa N° 33024 de Santa Rosa de M...

El trabajo de investigación tuvo su origen en la pregunta ¿Existe relación entre la gestión de la convivencia escolar y la satisfacción laboral en las instituciones educativas de Educación Básica Regular rurales del distrito de Amarilis, 2019?, para poder contestarla nos planteamos como objetivo determinar la relación existente entre la gestión de la convivencia escolar y la satisfacción laboral en las instituciones educativas de Educación Básica Regular rurales del distrito de Amarilis, 2019. Con la finalidad de lograr el objetivo se aplicó una investigación de tipo básica, con enfoque cuantitativo, de nivel descriptivo, de diseño No experimenta-transeccional-correlacional. La población estuvo compuesta por los 118 docentes de las instituciones educativas de Zona Rural del distrito de Amarilis, como muestra se seleccionó a los docentes de las instituciones rurales del ...

La presente investigación tiene por objetivo determinar el grado de relación del uso del material didáctico y el pensamiento lógico matemático, a través de una investigación de tipo descriptiva y correlacional, donde los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de la UNHEVAL, desarrollaron como parte de su práctica preprofesional, el uso del material didáctico concreto, para la definición del pensamiento matemático en alumnos de educación primaria. Esta investigación se llevó a cabo a través de un muestreo no probabilístico, donde se tomó como muestra el 25.6% de estudiantes. Se utilizó dos instrumentos con el fin de determinar la relación existente entre el uso del material didáctico y el pensamiento matemático; las mismas que fueron elaborados por el equipo de investigación. Para corroborar que la variable aleatoria en ambos grupos se distribu...

La presente investigación tiene por objetivo determinar el grado de relación del uso del material didáctico y el pensamiento lógico matemático, a través de una investigación de tipo descriptiva y correlacional, donde los estudiantes de la Escuela Profesional de Educación Primaria, de la UNHEVAL, desarrollaron como parte de su práctica preprofesional, el uso del material didáctico concreto, para la definición del pensamiento matemático en alumnos de educación primaria. Esta investigación se llevó a cabo a través de un muestreo no probabilístico, donde se tomó como muestra el 25.6% de estudiantes. Se utilizó dos instrumentos con el fin de determinar la relación existente entre el uso del material didáctico y el pensamiento matemático; las mismas que fueron elaborados por el equipo de investigación. Para corroborar que la variable aleatoria en ambos grupos se distribu...