La tesis doctoral “Relación del aprendizaje cooperativo y la compresión lectora con el rendimiento académico en los aprendices del primer ciclo, en el curso de Lenguaje y Comunicación del SENATI sede San Martín de Porres, Lima”, a fin de alcanzar el objetivo de determinar la relación entre el aprendizaje cooperativo, la comprensión lectora y el rendimiento académico, con la finalidad de mejorar enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. La metodología utilizada fue el método hipotético – deductivo, el diseño no experimental y en el enfoque cuantitativo, contando con una muestra de 300 aprendices; así mismo, se aplicó el instrumento validado mediante el juicio de expertos y la prueba de fiabilidad de Alpha de Cronbach. Los resultados Y=15,329 + 0,010X1 – 0,01 8X2 muestran que el aprendizaje cooperativo y la comprensión lectora no tienen relación causal significat...

El propósito de este estudio fue determinar la relación entre el clima escolar y el rendimiento académico en estudiantes de educación secundaria de la Institución Educativas Mariscal Andrés Avelino Cáceres Dorregaray de Collique - Comas en el 2012. El diseño de la investigación utilizado fue descriptivo-correlaciona!. La muestra estuvo constituida 254 estudiantes de 1 º a 5º año de secundaria, a quienes se les aplicó una escala de clima escolar y se solicitó los promedios de notas obtenidas por los estudiantes. Los hallazgos indicaron que no existe relación significativa entre las dimensiones de clima escolar, su puntaje total y el rendimiento académico (p > .05). Por otro lado, se encontró que los estudiantes presentaban un nivel promedio de clima escolar, pero a nivel de rendimiento académico aún se encontraban en proceso de lograr los aprendizajes previstos.