El propósito principal de la presente investigación fue determinar la relación entre la motivación académica y el aprendizaje cooperativo en una muestra conformada por 110 estudiantes pertenecientes al nivel secundario de una institución educativa de Huaral. Para ello, se tuvo en cuenta el enfoque cuantitativo, diseño no experimental, alcance correlacional y tipo básico, que permitió el uso de la encuesta como técnica y el cuestionario como instrumento de investigación para la recopilación de datos. Los hallazgos señalaron la existencia de una relación significativa y positiva entre las variables de estudio, lo que permitió concluir que, el aprendizaje cooperativo se desarrollará de manera efectiva en la medida en que la motivación académica presente niveles adecuados.