La presente investigación se ha realizado con el objetivo de implementar un programa de comprensión textos discontinuos que mejore los niveles de comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de primaria del Colegio San José de Cluny, Lima – Perú 2023. El diseño de la investigación es de enfoque cualitativo y se efectúa a través de una investigación de campo en la que se evidenció la problemática a través de la observación y basados en el aporte de la investigación descriptiva y exploratoria se definieron las dimensiones de la problemática. Con el fin de llevar a cabo el estudio, se usó la encuesta como técnica de recolección de información, a través de la Prueba diagnóstica de comprensión de textos discontinuos. Dicha prueba consta de 12 estímulos, de los cuales se evalúan 4 preguntas, dando un total de 48 preguntas cerradas. La población objeto de...