El estudio buscó establecer la relación entre la inclusión educativa y el desarrollo integral de los niños con habilidades diferentes según perspectiva docente de una Institución Educativa, Chinchobamba, para lo cual se desarrolló un tipo de investigación básica, con diseño relacional. Los participantes fueron 30 docentes de instituciones educativas de Chinchobamba que tenían a su cargo niños con capacidades diferentes, a quienes se les aplicaron dos encuestas estandarizadas sobre las variables de estudio. Así, se encontró que existe relación significativa entre la inclusión educativa y el desarrollo integral de los niños con habilidades diferentes según perspectiva docente de una Institución Educativa, Chinchobamba, con una r de 0.561, lo que indica una relación positiva moderada entre la inclusión educativa y el desarrollo integral, y una p de 0.000, que sugiere al...