RESUMEN La investigación tuvo como finalidad de encontrar la relación entre inteligencia emocional y la procrastinación en las estudiantes de 4° y 5° grado de secundaria de una Institución Educativa de Concepción - 2022. desarrolló un estudio de nivel descriptivo – relacional, se utilizó el diseño no experimental-transversal correlacional, se evaluó a 190 adolescentes de la I.E. “Sagrado Corazón de Jesús” se recurrió al Inventario de Inteligencia Emocional BarOn. COMPLETA; Adaptado (2005) por Nelly Ugarriza Chávez Liz Pajares del Águila, y la escala de Procrastinación académica por Busko (1998) Adaptado (2010) se dio por Oscar A. El trabajo desarrollado se obtuvo los siguientes resultados del total de estudiantes evaluados el 68, 4% presenta niveles promedio de inteligencia emocional, el 26,8% ostenta niveles bajos de inteligencia emocional, es así como 2,6% oste...