La presente investigación tiene como principal objetivo determinar si las estrategias resolutivas de Allan Schoenfeld se relacionan de alguna forma con la solución de problemas propios del área de matemática que presentan una alta demanda cognitiva. La metodología que se aplicó fue el recojo de información de cuestionarios antes y después de la intervención pedagógica (desarrollo de 8 sesiones de aprendizaje utilizadas en la preparación de los colegios focalizados para evaluación PISA 2015). La población estuvo conformada por 70 estudiantes a quienes se les aplicó tres cuestionarios sobre estrategias resolutivas: heurísticas, metacognitivas y creencias relacionadas al curso; y dos pruebas sobre conocimientos previos y problemas de contexto. Los resultados, para la hipótesis general, determinaron que solo algunas de las estrategias resolutivas se relacionan de manera signi...