En la búsqueda por responder a la problemática de enseñanza ortográfica, así como de plantear nuevas acciones dentro de un plan de trabajo que toma la metodología del profesor y la necesidad de estimular y motivar al estudiante en muchas de las dimensiones de su aprendizaje de esta disciplina, el propósito de esta investigación fue proponer un modelo didáctico para la enseñanza de ortografía en los estudiantes del Tercer Ciclo de Educación Básica Regular de la I.E.P. “Virgen de Guadalupe”-2016. Con respecto a la metodología, se trabajó en el nivel descriptivo. Se planteó un diseño no experimental de carácter descriptivo propositivo. La población de análisis estuvo constituida por 85 estudiantes, a todos ellos, se les aplicó un test de evaluación ortográfica, para lo cual se extrajo una muestra aleatoria de 39 estudiantes. También se aplicaron encuestas a los t...