La presente investigación se alinea con el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve una educación de calidad inclusiva y equitativa, y tuvo como propósito proponer un programa de integración sensorial para contribuir al desarrollo de la atención selectiva en estudiantes de cinco años de una institución educativa de Pimentel, 2024. Con un diseño descriptivo-propositivo y enfoque cuantitativo, se trabajó con 24 estudiantes de cinco años, encontrando que el 79.17% presentó un nivel regular de atención selectiva, el 16.67% un nivel alto y el 4.17% un nivel bajo, con la red de alerta como la dimensión de menor desempeño y la red de control ejecutivo como la más favorable. El programa de integración sensorial, validado por tres expertos, recibió puntajes máximos en sus generalidades, contenido, aspectos administrativos y representación gráfica, demostrando su viabi...