Objetivo: Encontrar la relación entre el liderazgo transformacional y el Desempeño Profesional Docente, según la percepción de los estudiantes de la EP de educación en la UTEA – Abancay, periodo 2020. Material y método: El estudio es de enfoque cuantitativo, junto a un diseño denominado no experimental, transversal y correlacional para lo cual se consideró una población y muestra de 72 estudiantes de la Escuela profesional de educación de la UTEA - Abancay periodo 2020, que cursan del II al X ciclo, en donde ambas variables serán evaluados según el conocimiento de los estudiantes de la Escuela Profesional, teniéndose en cuenta para la variable liderazgo transformacional un cuestionario con 32 ítems, los cuales se dividen en 8 ítems para la dimensión Consideración Individual, 8 ítems para la dimensión Estimulación Intelectual, 8 ítems para la dimensión Influencia i...

El liderazgo directivo y desempeño profesional docente de la Universidad Tecnológica de los Andes en Abancay en el periodo 2012, con el propósito de contribuir a la construcción de un marco común de buen desempeño de manera participativa se debe al liderazgo institucional que rige la universidad, como proceso participativo que tiene una estrategia fundamental denominado diálogos con maestros a la vez reconociéndolos como sujetos de política y su derecho ciudadano a participar democráticamente en la elaboración de las normas que los involucre directamente. Estos diálogos parten de testimonios de los maestros participantes, quienes expresan sus percepciones, prácticas y valoraciones sobre lo que significa ser un buen maestro desde tres ámbitos en que tienen protagonismo: su experiencia como estudiantes, su práctica en aula donde también se les pidió su opinión y propuesta...