La presente investigación contribuye con en cuarto Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS 4), ya que tuvo como objetivo determinar la relación entre el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABPro) y el Pensamiento Crítico en estudiantes de secundaria de una institución pública de Piura, 2024. Se empleó un enfoque cuantitativo, de tipo correlacional, con diseño no experimental y corte transversal. La muestra estuvo conformada por 80 estudiantes, seleccionados mediante muestreo no probabilístico por conveniencia. Se aplicaron dos cuestionarios validados: uno para medir el ABPro y otro para evaluar el Pensamiento Crítico, ambos con escala tipo Likert. El análisis se realizó mediante el coeficiente de correlación Rho de Spearman. Los resultados evidenciaron una relación significativa y positiva entre el ABPro y las dimensiones del Pensamiento Crítico (Interpretación, Análisis, Eva...