La presente investigación tuvo como propósito determinar la influencia del taller LASSI en el desarrollo de las estrategias de aprendizaje del idioma inglés en los estudiantes del quinto año de secundaria de la Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea de Carabayllo. Se utilizó el paradigma positivista, el enfoque cuantitativo, el método hipotético-deductivo, el tipo de investigación aplicada, diseño experimental en su forma cuasiexperimental, de corte longitudinal; las estrategias de aprendizaje como variable dependiente, una población de 87 estudiantes y una muestra de 44 estudiantes. Como técnica de recolección de datos la encuesta, y como instrumento el Cuestionario Lassi de Weinstein adaptado a la secundaria. Para la obtención de los resultados se utilizó la prueba de normalidad Kolmogórov-Smirnov, y las pruebas paramétrica t-student en los que cumplen el supue...

La investigación buscó como objetivo Determinar qué Estrategias de Orientación Educativa para una buena Elección de Carrera han recibido los estudiantes del 5to año de educación secundaria de las Institución Educativa Raúl Porras Barrenechea a percepción de los alumnos, padres, docentes y especialistas, se buscó también determinar cuales eran las actividades y estrategias aplicadas durante la hora de Tutoría, y las actividades de Información de carreras de fuentes externas, aplicándose Encuestas para una muestra total de 295 informantes. Las conclusiones fueron que en las actividades de Orientación Vocacional las dos Instituciones Educativas son insuficientes, no aplicándose las principales estrategias contempladas en la doctrina de Orientación vocacional. Se comprobó además que las actividades de información de carreras de fuentes externas no constituyen una verdade...

This study sets out to establish the effects of problem-based learning on translator instrumental competence in students of the School of Translation and Interpretation of a private university in the city of Lima. Focused on the search for explanations regarding ability to know how to translate, present and absent in university students and if this competence was due to the multiple tasks assigned. Developed within the neo-positivist paradigm, quantitative approach, substantive type, non-experimental design, deductive hypothetical method. The population consisted of 233 students and the sample of 145 calculated by random probabilistic sampling, which were supplied with a battery of questions (Likert scale). Which were validated by content, the reliability of high consistency for both variables established by Cronbach's Alpha. The hypothesis test was carried out through Spearman's Rho cor...

This study sets out to establish the effects of problem-based learning on translator instrumental competence in students of the School of Translation and Interpretation of a private university in the city of Lima. Focused on the search for explanations regarding ability to know how to translate, present and absent in university students and if this competence was due to the multiple tasks assigned. Developed within the neo-positivist paradigm, quantitative approach, substantive type, non-experimental design, deductive hypothetical method. The population consisted of 233 students and the sample of 145 calculated by random probabilistic sampling, which were supplied with a battery of questions (Likert scale). Which were validated by content, the reliability of high consistency for both variables established by Cronbach's Alpha. The hypothesis test was carried out through Spearman's Rho cor...