El estudio “Estilos de crianza y Logros de Aprendizaje en Instituciones Educativas de Áncash, 2024”, se enfoca en el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4, que promueve la educación de calidad. Su objetivo principal es examinar la correlación causal entre los estilos de crianza y logros de aprendizaje. La investigación es de naturaleza cuantitativa, descriptiva y correlacional causal, se realizó a 420 estudiantes de secundaria de entre 11 y 17 años. Los resultados revelaron una correlación causal directa y significativa entre los estilos de crianza y los logros de aprendizaje (r = .161, p < .01). Específicamente, el estilo de crianza autoritario (r = .146, p < .01) y el estilo autoritativo (r = .236, p < .01) mostraron una relación positiva con el rendimiento académico. En contraste, los estilos indulgente y negligente no presentaron una relación significativa (p > .05). Las...