El presente estudio tuvo como objetivo general evaluar el nivel de comprensión lectora en estudiantes del V ciclo de la Educación Básica Regular de la Institución Educativa N.° 88388 San Luis de la Paz, Nuevo Chimbote, durante el año 2024. El enunciado del problema se orienta en comprobar en qué medida los estudiantes comprenden textos escritos y cómo se manifiestan sus niveles de interpretación a partir de estas tres dimensiones. La investigación se desarrolló bajo un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y de corte transversal. La muestra estuvo conformada por 101 estudiantes de quinto y sexto grado de primaria. Como técnica, se aplicó una prueba escrita estandarizada, cuyo instrumento consistió en un cuestionario con preguntas estructuradas que abarcaban distintos tipos de textos y niveles de comprensión. Los ítems fueron organizados según las dimensiones ...