La tesis surge como respuesta a la profunda brecha educativa que afecta al país, reflejada en las elevadas tasas de abandono escolar en niños y jóvenes. La propuesta busca ir más allá del cumplimiento del programa arquitectónico y la dotación de equipamiento básico; su objetivo principal es ofrecer espacios de calidad donde el aprendizaje sea el eje central, concibiendo a toda la escuela como un entorno educativo y no solo limitando esta función al aula. A partir del análisis del territorio y contexto, se plantea un proyecto que nace desde un módulo base como el núcleo de aprendizaje, el cual se articula con una estructura ligera que recorre el terreno generando espacios diversos que promueven el encuentro, la interacción, el juego y el aprendizaje itinerante, tanto grupal como individual. Asimismo, la escuela se proyecta en relación directa con su entorno, generando plazas...