El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo determinar el nivel de comprensión lectora que tienen los estudiantes del IV ciclo de la Institución Educativa Multigrado 82428 – Conga de Urquía, Celendín, 2023; se desarrolló bajo el enfoque cuantitativo, de tipo descriptivo simple, aplicando el método inductivo; se contó con una muestra de 12 estudiantes; como instrumento se empleó una ficha de comprensión lectora con los niveles literal, inferencial y crítico, dicho instrumento fue validado por juicio de expertos obteniendo un promedio de validez de 94,5% y en cuanto a la confiabilidad, el coeficiente KR-20 obtenido fue de 0,83; los resultados muestran, en relación a la dimensión literal, el 42% de los niños se encuentra en el nivel de inicio y el 33% en proceso; en la dimensión inferencial, el 67% se sitúa en el nivel inicio, y en la dimensión crítica, el 58...