La presente investigación se desarrolló en concordancia con el objetivo 4 del desarrollo sostenible ODS-4, con la meta 4.1 y su propósito fue determinar el efecto de la gamificación en las actitudes hacia las matemáticas en estudiantes del instituto superior tecnológico de Cañete 2024. A fin de cumplir con esta finalidad, la metodología empleada correspondió al enfoque cuantitativa, tuvo diseño cuasi experimental y se aplicó la gamificación a 40 estudiantes que formaron parte de la muestra, distribuidos en dos grupos: 20 para el grupo experimental y 20 para el grupo de control. Para evaluar las actitudes hacia las matemáticas se empleó un cuestionario con reporte de validación por medio de juicio de expertos y reporte de confiabilidad Alfa de Cronbach = 0.914. Los resultados revelados, mostraron cambios favorables en las actitudes hacia las matemáticas, con diferencias si...

Esta investigación fue desarrollada para determinar como la aplicación del software Matlab influye en el rendimiento académico en matemática en estudiantes de un instituto superior. Se desarrolló mediante el enfoque cuantitativo de tipo aplicada y de diseño cuasi experimental con una muestra conformada por 80 estudiantes, 40 para el grupo control y 40 para el grupo experimental. En cuanto a los resultados obtenidos de la investigación se ha reportado que producto del análisis inferencial de la prueba de hipótesis mediante el cual se logró obtener un p valor igual a 0.000 (p < 0,05) y una aproximación de distribución normal de – 7,072 < - 1.96 que argumenta con suficiente evidencia y valida la decisión de rechazar la hipótesis nula y aceptar la hipótesis alterna, estableciéndose que el Matlab influye en la mejora del rendimiento académico de las matemáticas.