“Modificación de la demanda cognitiva matemática basada en enseñanza gamificada con videojuegos “

Descripción del Articulo

“El rendimiento de las matemáticas complejas se abordó desde el uso de tecnologías del ocio como recurso disruptivo en el aula virtual. El objetivo permitió modificar la demanda cognitiva en matemática, mediante el uso de videojuegos como gamificador de sesiones de aprendizaje. Participaron 250 esco...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Holguin-Alvarez, Jhon, Taxa, Fernanda, Ruiz Salazar, Jenny Maria, Cruz-Montero, Juana, Tortora, Evandro
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Privada Norbert Wiener
Repositorio:UWIENER-Institucional
Lenguaje:inglés
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Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.13053/7977
Nivel de acceso:acceso abierto
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