Cambios en las condiciones, prácticas y relaciones maestros-estudiantes durante la pandemia por COVID-19 en los bachilleratos rurales mexicanos

• Autor: Guzmán Gómez, Carlota
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad del Pacífico
• Repositorio: UP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.up.edu.pe:11354/3579
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/11354/3579; https://doi.org/10.21678/apuntes.92.1572
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación rural--México; Educación comunitaria--México; Relaciones maestro-estudiante—México; Pandemia de COVID-19, 2020---Aspectos sociales--México; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En este artículo se analizan algunos de los cambios ocurridos en los telebachilleratos comunitarios mexicanos durante la pandemia por COVID-19, particularmente en las condiciones de los actores escolares, en las nuevas actividades que implica la educación a distancia y en las relaciones maestros-estudiantes. Desde la sociología comprensiva, y a través de entrevistas semiestructuradas, se recupera la perspectiva de directivos y docentes con el fin de mostrar su papel en la transformación de la escuela. Se encontró que, a pesar de que los problemas preexistentes de directivos y maestras y maestros se exacerbaron, dichos actores tuvieron un papel protagónico y asumieron con creatividad y compromiso la labor docente.