COAR en Callao

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La educación en una sociedad es uno de los pilares más importantes para el desarrollo y además es un derecho básico al que toda persona debe acceder y tener la oportunidad sin distinguir ninguna condición. En el Perú la educación aun cuenta con una brecha importante respecto a la oferta para cubrir...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Cáceres Otárola, Giovanna Jackelyn
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2022
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/664297
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/664297
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
COAR
Callao
Alto rendimiento
Colegio
Internado
Biofília
Education
High performance
School
Boarding school
Bi-ophilia
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description La educación en una sociedad es uno de los pilares más importantes para el desarrollo y además es un derecho básico al que toda persona debe acceder y tener la oportunidad sin distinguir ninguna condición. En el Perú la educación aun cuenta con una brecha importante respecto a la oferta para cubrir este déficit. Es a través del MINEDU que se desarrolla pro-gramas especiales de educación mediante los cuales se puede generar nuevas oportunidades a estos segmentos y que desde el 2009 vienen funcionando a nivel nacional. Sin embargo, para el objeto de estudio de este proyecto de tesis se plantea la construcción de un COAR en la Provincia Constitucional del Callao, debido a que no cuenta con el equipamiento y existe una demanda por la cantidad de estudiantes que se quedan fuera de ser atendidos ante esta necesidad. Los usuarios que atiende la tipología serán estudiantes de 3er, 4to y 5to año de educación secundaria que contarán con el equipamiento educativo y un internado para sus estudiantes. Es importante mencionar que la concepción de estos colegios está orientada a alumnos con altas capacidades es por este motivo que mediante el énfasis de la biofília se aborda no solo la relación alumno y naturaleza, sino también porque concibe desarrollar un ambiente que estimule su conocimiento y afiance la identidad con su entorno inmediato
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Sin embargo, para el objeto de estudio de este proyecto de tesis se plantea la construcción de un COAR en la Provincia Constitucional del Callao, debido a que no cuenta con el equipamiento y existe una demanda por la cantidad de estudiantes que se quedan fuera de ser atendidos ante esta necesidad. Los usuarios que atiende la tipología serán estudiantes de 3er, 4to y 5to año de educación secundaria que contarán con el equipamiento educativo y un internado para sus estudiantes. Es importante mencionar que la concepción de estos colegios está orientada a alumnos con altas capacidades es por este motivo que mediante el énfasis de la biofília se aborda no solo la relación alumno y naturaleza, sino también porque concibe desarrollar un ambiente que estimule su conocimiento y afiance la identidad con su entorno inmediatoEducation in a society is one of the most important pillars for development and is also a basic right to which every person must have access and opportunity without any condition being disregarded. In Peru the education still has a significant gap in terms of supply to cover this deficit. It is through the Ministry of Education that special education programs are being developed to generate new opportunities for these segments. However, for the purpose of studying this thesis project, the construction of a COAR in the Constitutional Province of Callao is proposed, due to the fact that it does not have the equipment and there is a demand for the number of students who are left out of this need. The users that the typology attends will be students of 3rd, 4th and 5th year of secondary education that will have the educational equipment and a boarding school for their students. It is important to mention that the con-ception of these schools is oriented to students with high capacities. For this reason, through the emphasis on biophilia, we not only address the relationship between students and nature, but also because we want to develop an environment that stimulates their knowledge and strengthens their identity with their immediate environment.Trabajo de investigaciónapplication/pdfapplication/epubapplication/mswordspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)PEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/http://purl.org/coar/access_right/c_abf2Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)Repositorio Académico - UPCreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPCEducaciónCOARCallaoAlto rendimientoColegioInternadoBiofíliaEducationHigh performanceSchoolBoarding schoolBi-ophiliahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.08https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.04.03COAR en Callaoinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTrabajo de investigaciónhttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fSUNEDUUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Facultad de ArquitecturaBachillerArquitecturaBachiller en Arquitectura2022-11-18T18:09:40Zhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionhttps://orcid.org/0000-0002-4948-5155https://orcid.org/0000-0001-9660-4543https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller731026CONVERTED2_37968802092-11-18Cáceres_OG.pdfCáceres_OG.pdfapplication/pdf4435865https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/8/C%c3%a1ceres_OG.pdfc2c90fbb69798b25bbd07a0cb65f1e8cMD58falseTHUMBNAILCáceres_OG.pdf.jpgCáceres_OG.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg27595https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/7/C%c3%a1ceres_OG.pdf.jpgbb18a724760dbf6b13cc653ea9845b30MD57false2092-11-18Cáceres_OG_Ficha.pdf.jpgCáceres_OG_Ficha.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg36920https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/10/C%c3%a1ceres_OG_Ficha.pdf.jpg7b0c9ec52f62a35fb9671c04df8bded7MD510falseTEXTCáceres_OG.pdf.txtCáceres_OG.pdf.txtExtracted texttext/plain103267https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/6/C%c3%a1ceres_OG.pdf.txt4ce384958aa880759f0135c1a21570b9MD56false2092-11-18Cáceres_OG_Ficha.pdf.txtCáceres_OG_Ficha.pdf.txtExtracted texttext/plain551https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/9/C%c3%a1ceres_OG_Ficha.pdf.txt2a97cd65e380b1d36857d7f8323d8126MD59falseORIGINALCáceres_OG.pdfCáceres_OG.pdfapplication/pdf4149809https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/3/C%c3%a1ceres_OG.pdf1e00e044036bb761a3e54bb1112e35a6MD53true2092-11-18Cáceres_OG.docxCáceres_OG.docxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document33997268https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/4/C%c3%a1ceres_OG.docxf3cc6b78a2cdd45ebd9bba3a36d624c9MD54false2092-11-18Cáceres_OG_Ficha.pdfCáceres_OG_Ficha.pdfapplication/pdf1525444https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/5/C%c3%a1ceres_OG_Ficha.pdfbbdf136b373301c2e7323502f665f5c0MD55falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52falseCC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81031https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/664297/1/license_rdf934f4ca17e109e0a05eaeaba504d7ce4MD51false10757/664297oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/6642972025-04-15 15:27:35.619Repositorio académico upcupc@openrepository.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COAR en Callao
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