Concepción de ciencia y método científico en estudiantes de Psicología

Descripción del Articulo

eligranados@nysnet.com.ar; marferahumada@yahoo.com.ar
Detalles Bibliográficos
Autores: Elodia Granados, Elisabeth, Ahumada Alvarado, Marcelo Fernando
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2011
Institución:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas
Repositorio:UPC-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/325073
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/10757/325073
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Ciencia
Método Científico
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Metodología
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spelling 924ee0bd2254446480ac9f391c1863cb-10d9b748e2ed2108f2953f46b4aceec86-1Elodia Granados, ElisabethAhumada Alvarado, Marcelo Fernando2014-08-22T01:04:48Z2014-08-22T01:04:48Z2011-08-21Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria, 7 (1), 19-322223-2516http://hdl.handle.net/10757/325073Revista Digital de Investigación en Docencia Universitaria (RIDU)eligranados@nysnet.com.ar; marferahumada@yahoo.com.arSpecific research on the concept of psychology has indicated that one of its essential attributes is its scientific nature. Access to the concepts of science and the scientific method with a social collective approach facilitates understanding the cognitive representations of the assumptions that underlie and determine aspecific manner of performing an act.. We conducted this research with 169 Psychology students and each received the Natural Semantic Networks. In-depth interviews and questionnaire were used to clarify the science and scientific method foundations presented by students during three stages of their formation (beginning, middle and end). Respecto al método científico, se destaca la incorporación de terminología específica y alusiones a procedimientos metodológicos, según corrientes teóricas de la Psicología.The results show little variations of the concept of science presenting a strong imprint/impronta of the traditional model. As concerns the scientific method, the inclusion of specific terminology is underscored as well as references to methodological procedures, according to theoretical schools of thought on psychology. The research provides conceptual elements to encourage the professors to think about how to teach skills in order to conduct research in the area of psychology.Las investigaciones específicas en torno a la concepción de la Psicología han indicado que uno de los atributos esenciales que se le asigna es su carácter científico. Acceder a las concepciones de ciencia y método científico que tienen un colectivo social posibilita aproximarnos a representaciones cognitivas con el objeto de comprender los supuestos que subyacen y determinan un hacer particular. En esta investigación lo realizamos con 169 estudiantes de la carrera de Psicología, a los cuales se les administró Redes Semánticas Naturales. Para precisar las fundamentaciones que sobre ciencia y método científico presentan los alumnos durante tres momentos de su formación (al principio, a la mitad y al final) se aplicaron entrevistas en profundidad y cuestionario. Los resultados muestran escasas variaciones del concepto ciencia, presentando una fuerte impronta del modelo tradicional. Respecto al método científico, se destaca la incorporación de terminología específica y alusiones a procedimientos metodológicos, según corrientes teóricas de la Psicología. La investigación aporta elementos conceptuales para favorecer la reflexión docente en torno a la enseñanza de las competencias en el área de la investigación en Psicología.Revisión por paresapplication/pdfspaUniversidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)http://revistas.upc.edu.pe/index.php/docencia/article/view/193info:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Ciencia9242af8b-1b31-4994-b98a-5df5a513a142600Método Científico6989bb1b-a3a8-4470-b26d-c5ef2dc5a911600Psicología6d5d764c-d372-4c61-9f52-6a6002599546600Metodología43e5fd0c-270e-403e-98c6-e2b6fe469d14600Science28850a2c-5452-4f42-a4c8-690ef8d46557600Scientific Methodsb6612adc-61e9-4c6a-98ae-c2945b6097b4600Psychology9bf91af3-8448-4ea6-a086-4f45c5802897600Methodologyb5af626f-b78f-44f1-9c7b-eeaa4258d21d600Concepción de ciencia y método científico en estudiantes de PsicologíaConception of science and scientific method in Psychology studentsinfo:eu-repo/semantics/articleArtículo académicoreponame:UPC-Institucionalinstname:Universidad Peruana de Ciencias Aplicadasinstacron:UPC2018-06-16T05:37:33ZSpecific research on the concept of psychology has indicated that one of its essential attributes is its scientific nature. Access to the concepts of science and the scientific method with a social collective approach facilitates understanding the cognitive representations of the assumptions that underlie and determine aspecific manner of performing an act.. We conducted this research with 169 Psychology students and each received the Natural Semantic Networks. In-depth interviews and questionnaire were used to clarify the science and scientific method foundations presented by students during three stages of their formation (beginning, middle and end). Respecto al método científico, se destaca la incorporación de terminología específica y alusiones a procedimientos metodológicos, según corrientes teóricas de la Psicología.The results show little variations of the concept of science presenting a strong imprint/impronta of the traditional model. As concerns the scientific method, the inclusion of specific terminology is underscored as well as references to methodological procedures, according to theoretical schools of thought on psychology. The research provides conceptual elements to encourage the professors to think about how to teach skills in order to conduct research in the area of psychology.Las investigaciones específicas en torno a la concepción de la Psicología han indicado que uno de los atributos esenciales que se le asigna es su carácter científico. Acceder a las concepciones de ciencia y método científico que tienen un colectivo social posibilita aproximarnos a representaciones cognitivas con el objeto de comprender los supuestos que subyacen y determinan un hacer particular. En esta investigación lo realizamos con 169 estudiantes de la carrera de Psicología, a los cuales se les administró Redes Semánticas Naturales. Para precisar las fundamentaciones que sobre ciencia y método científico presentan los alumnos durante tres momentos de su formación (al principio, a la mitad y al final) se aplicaron entrevistas en profundidad y cuestionario. Los resultados muestran escasas variaciones del concepto ciencia, presentando una fuerte impronta del modelo tradicional. Respecto al método científico, se destaca la incorporación de terminología específica y alusiones a procedimientos metodológicos, según corrientes teóricas de la Psicología. La investigación aporta elementos conceptuales para favorecer la reflexión docente en torno a la enseñanza de las competencias en el área de la investigación en Psicología.ORIGINALconcepcionciencia.pdfconcepcionciencia.pdfapplication/pdf329860https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/1/concepcionciencia.pdf824ef800743275a77bbe6cf2d1b564d0MD51trueCC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain; charset=utf-849https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/2/license_url4afdbb8c545fd630ea7db775da747b2fMD52falselicense_textlicense_texttext/html; charset=utf-821936https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/3/license_text9833653f73f7853880c94a6fead477b1MD53falselicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-823148https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/4/license_rdf9da0b6dfac957114c6a7714714b86306MD54falseLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81659https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/5/license.txt1ed8f33c5404431ad7aabc05080746c5MD55falseTEXTconcepcionciencia.pdf.txtconcepcionciencia.pdf.txtExtracted Texttext/plain47346https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/6/concepcionciencia.pdf.txt5c5d04db081059e6b39cae3449963535MD56falseTHUMBNAILconcepcionciencia.pdf.jpgconcepcionciencia.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg84853https://repositorioacademico.upc.edu.pe/bitstream/10757/325073/7/concepcionciencia.pdf.jpge0483f47bec859239085db250c959141MD57false10757/325073oai:repositorioacademico.upc.edu.pe:10757/3250732022-11-24 22:57:44.216Repositorio académico upcupc@openrepository.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