Acoso escolar y autoestima en adolescentes secundarios de una I.E.E. del Distrito de Monsefú, 2024.

• Autores: Garcia Cortijo, Angie Fabiola, Nuñez Campos, Milagros
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/16220
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/16220
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Autoestima; Adolescentes; Nivel secundario; Ambiente escolar; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

El estudio analiza la relación entre el acoso escolar y autoestima en estudiantes del nivel secundario, por lo que el acoso escolar se conceptualiza como una conducta agresiva, repetitiva y de poder sobre las víctimas. Así mismo el acoso escolar se manifiesta a través de forma física, verbal, psicología o cibernética. Por otro lado, la autoestima se define como la valoración que los individuos tienen sobre si mismos en los diversos ámbitos de su vida. Para ello para la investigación se empleó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y correlacional, empleándose una muestra de 200 estudiantes del nivel secundario de una I.E.E. del distrito de Monsefú, con edades entre los 13 y 15 años, evaluando el acoso escolar con el Cuestionario Multimodal de Interacción Escolar (CMIE-IV) y la autoestima con el Inventario de Autoestima de Coopersmith. Los resultados mostraron que el acoso escolar en la muestra es mayormente bajo, siendo mínimas las incidencias de acoso extremo o cibernético. En cuando a la autoestima, predomino el nivel moderadamente bajo, con fortalezas en la estructura el sí mismo y las relaciones familiares. La correlación entre acoso escolar y autoestima fue muy débil, directa y no significativa, sin embargo, se observó una relación especifica entre el rol del observador pasivo y la autoimagen, resaltando la importancia de abordar el acoso escolar desde una perspectiva integral que promueva la prevención y fortalezca la autoestima mediante programas educativos, implementando talleres y campañas de sensibilización en los entornos escolares y familiares.