Estilos de crianza e inteligencia emocional en alumnos de secundaria - Ayabaca 2017.

• Autor: Mogollon Rivera, Luis Erasmo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad San Pedro
• Repositorio: USANPEDRO-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usanpedro.edu.pe:USANPEDRO/11960
• Enlace del recurso: http://repositorio.usanpedro.edu.pe/handle/USANPEDRO/11960
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Inteligencia Emocional; Estilos de Crianza; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.05

La presente investigación tuvo como objetivo Determinar la relación de los Estilos de Crianza y la Inteligencia Emocional en los alumnos de secundaria de una Institución Educativa de Ayabaca, la Institución con la cual se trabajó fue la I.E. Ignacia del Carmen Pozo Arias, la cual se encuentra ubicada en el caserío de Samanguilla, Provincia de Ayabaca. Se utilizó un diseño descriptivo correlacional, la elección de la muestra se hizo a través de un muestreo no probabilístico intencional, obteniéndose una muestra final de 208 alumnos de secundaria de ambos sexos a quienes se les aplicaron la Escala de Estilos de Crianza de Steinberg y el Inventario de Inteligencia Emocional de BarOn ICE-NA, debidamente adaptados a la realidad peruana por César Merino y Stephan Arndt en el primer caso y Nelly Ugarriza y Liz Pajares en el segundo. En cuanto al coeficiente de Correlación se halló que no hay relación estadísticamente significativa entre las dos variables; el Estilo de Crianza con mayor frecuencia es el Autoritativo con un 67.79%; y el Nivel de Inteligencia Emocional predominante es el Adecuado o Promedio con un 58.7%.