Los círculos de interaprendizaje como estrategia para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primaria de la I.E. N° 86044 Daniel Alcides Carrión de Huanja

• Autor: Granados Rumaldo, Mauro Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6121
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6121
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación sobre bajos niveles de logro de comprensión lectora de los estudiantes de la institución educativa (I.E.) N° 86044 Daniel Alcides Carrión del Centro Poblado de Huanja, tiene el propósito de contribuir en la construcción significativa del aprendizaje de los estudiantes y establecer mejores relaciones con su familia y comunidad y así elevar el nivel de logro de comprensión lectora de los estudiantes, se trabajó con 14 estudiantes y un docente, que se realizó utilizado los instrumentos como guía de entrevista al docente como también al estudiante, así mismo la ficha de monitoreo del desempeño docente, para este propósito, se promoverá la formación continua de docentes en el uso de estrategias adecuadas de comprensión lectora a través de la implementación de círculos de interaprendizaje, reuniones colegiadas a fin de que sean capaces de elaborar su planificación curricular coherentes y con profundidad de contenidos. En conclusión, el presente plan tiene el objetivo de contar con maestros fortalecidos en su práctica pedagógica de comprensión lectora para ello se establecerá la ejecución de monitoreo para identificar fortalezas y debilidades y realizar el acompañamiento pedagógico al docente de manera permanente implementando círculos de interaprendizaje para gestionar estrategias de buena convivencia en aula.