Gestión curricular para el manejo de los procesos didácticos del área de matemática en la Institución Educativa Pública N° 82002 Tarsicio Bazán Zegarra

• Autor: Tirado Ruiz, Silvia Marivel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5311
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5311
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En este trabajo de investigación tiene como propósito elaborar un plan de acción para solucionar el problema relacionado con la inadecuada gestión curricular en el manejo de los procesos didácticos para el desarrollo de las sesiones del área de Matemática en la Institución Educativa Pública No. 82002 Tarsicio Bazán Zegarra. La muestra de estudio es directa e intencional, y está conformada por docentes de la institución educativa. El instrumento que se utiliza para el recojo de información es la guía de entrevista. Las acciones que conforman la alternativa de solución se sustentan en el enfoque de liderazgo pedagógico, el enfoque de procesos, el enfoque transformacional, el enfoque crítico reflexivo, en el Marco del Buen Desempeño Directivo, los compromisos de gestión escolar y las dimensiones del liderazgo pedagógico de Robinson (2006). Los resultados que se pretenden alcanzar son la mejora de la gestión curricular, la promoción de un clima favorable para los aprendizajes y la ejecución de un monitoreo y acompañamiento de la práctica docente más efectivo. Se concluye que este plan de acción contribuirá a fortalecer la gestión escolar y el liderazgo pedagógico en la institución.