Trabajo colegiado para implementar estrategias de comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública Exaltación de la Santa Cruz
Descripción del Articulo
El Plan de Acción tiene el propósito incrementar y fortalecer las competencias de lectura en los y las estudiantes de nivel secundaria. El problema se identificó mediante la observación de las sesiones de aprendizaje con las fichas de toma de notas del desempeño docente, las fichas de observación en...
Autor: | |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2018 |
Institución: | Universidad San Ignacio de Loyola |
Repositorio: | USIL-Institucional |
Lenguaje: | español |
OAI Identifier: | oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4301 |
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Nivel de acceso: | acceso abierto |
Materia: | Educación Junín (Perú : Departamento) https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01 |
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08593e08-8325-455a-8d2c-b8fb369d56a6-1Villanueva Mosquera, Carlos Javier2018-12-10T17:21:06Z2018-12-10T17:21:06Z2018El Plan de Acción tiene el propósito incrementar y fortalecer las competencias de lectura en los y las estudiantes de nivel secundaria. El problema se identificó mediante la observación de las sesiones de aprendizaje con las fichas de toma de notas del desempeño docente, las fichas de observación en el aula y encuestas aplicadas a los actores educativos. La información recogida indicó la dificultad en la comprensión de diversos textos escritos en estudiantes, docentes y padres de familia. Según el mapa de procesos la atención a esta problemática obedece a ubicarse en el proceso operativo tres orientado a fortificar el ejercicio del profesorado por intermedio del trabajo colegiado con acompañamiento y monitoreo pedagógico, beneficiando con su aplicación a una muestra de treinta y cuatro alumnos del primer y segundo grado de secundaria. Como producto del diagnóstico se ratifican las causas del problema: el desconocimiento de estrategias de lectura, el limitado acompañamiento al trabajo del profesor y la convivencia familiar con descuidada promoción de hábitos de lectura en casa, promueven un alto porcentaje de escolares en el nivel inicio de comprensión lectora.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/4301spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónJunín (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Trabajo colegiado para implementar estrategias de comprensión de textos escritos en la Institución Educativa Pública Exaltación de la Santa Cruzinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c7b515b3-9f41-499b-bf7f-773db7a435d6/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdf2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdfTexto completoapplication/pdf1353194https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/4707ef1c-6abb-4799-98fe-f2b32e80f5ce/download6e0b41f67e108deb963adef5b8eac24aMD54TEXT2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdf.txt2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdf.txtExtracted texttext/plain56140https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/e4a97772-6549-45c1-9893-f20a934eb7f5/download8d418e286a978b08868fc0620363b589MD55THUMBNAIL2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdf.jpg2018_VILLANUEVA_MOSQUERA_CARLOS _JAVIER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9051https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9d19ab31-fd96-4d9c-8a97-b152c86731a2/downloadf1bdf4fb732803b01683b72afd7515afMD5620.500.14005/4301oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/43012023-04-17 10:20:38.427http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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 |
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