Plan de acción para implementar el modelo de servicio de educación intercultural bilingüe en las II.EE. de la región Áncash

• Autor: Ita Alvarado, Oliva Margarita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/15616
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/15616
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Educación Intercultural Bilingüe; Pueblos originarios; Tipos de liderazgo; Enfoque de derechos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Ancash es una región rica en diversidad cultural y lingüística, donde el quechua predomina en un gran sector de la población, ámbito en el cual la educación intercultural bilingüe busca responder a las necesidades educativas, en su propia lengua y cultura. Sin embargo, en las escuelas aún persisten los desafíos como, la falta de un auténtico liderazgo, la necesidad de fortalecer la formación docente bajo el enfoque y sensibilizar a la comunidad educativa sobre la importancia de la educación con pertinencia cultural que garantice el derecho, a los estudiantes. Por tanto, el propósito del Plan de Acción es implementar un modelo de gestión normativo-autónomo mediante las dimensiones de la gestión escolar y tipos de liderazgo en el marco del enfoque territorial, donde la escuela, familia y comunidad promueven la revaloración de la cosmovisión andina, los saberes ancestrales y la cultura indígena a partir de sus pensares, sentires y su lengua, cuyo impacto trasciende en la eficacia de la interculturalidad. La educación intercultural bilingüe no solo es un derecho fundamental de los pueblos indígenas, sino que también es una estrategia necesaria e indispensable para alcanzar los Objetivos de Desarrollo Sostenible y construir un futuro más sostenible e inclusivo para todos.