Liderazgo pedagógico para mejorar la resolución de problemas de regularidad, equivalencia y cambio en la Institución Educativa Nº 31305 Túpac Amaru - Chanchamayo

• Autor: Salas Flores, Richard
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4495
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4495
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción tiene como propósito dar solución a la problemática identificada en la institución educativa, partiendo de una intervención pedagógica a través un plan de fortalecimiento de las capacidades del personal docente, realizando actividades significativas de acompañamiento pedagógico formativo que favorezca la labor de los docentes. El objetivo general a lograr será empoderar y fortalecer las capacidades de nuestros educadores con una adecuada aplicación de los procesos didácticos de la matemática en la Institución Educativa N°31305 Túpac Amaru. La propuesta establece alternativas de solución al problema priorizado y especificado en el árbol de problemas donde se mencionan las causas y consecuencias después de haber analizado los resultados de los instrumentos de los instrumentos aplicados como la encuesta y el análisis documental de los registros de evaluación y las fichas de monitoreo y acompañamiento a los docentes después de haber relacionado con el desempeño directivo y la gestión escolar. Por lo diagnosticado se proyecta las alternativas de solución: talleres de interaprendizajes, vistas al aula y ejecución de talleres de habilidades interpersonales. Se piensa superar la problemática identificado a través de la ejecución del presente currículo nacional a través del trabajo cooperativo de la comunicad educativa. La técnica empleada para delimitar las causas y consecuencias de la problemática fueron: la encuesta, el análisis documental y la observación.