Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794

Descripción del Articulo

El presente Plan de Acción tiene como propósito plantear una propuesta de gestión escolar focalizado en mejorar la comprensión de textos escritos, haciendo frente a la situación problemática de ineficiente la gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes de la IE. N° 16794 del Case...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Pérez Vasquez, Esther
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5964
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5964
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_82d8484d9645345aad2e44bd422037bc
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5964
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling d6acdc12-ebf3-44b8-a819-9fac5ae1efe9-1Pérez Vasquez, Esther2018-12-13T17:14:07Z2018-12-13T17:14:07Z2018El presente Plan de Acción tiene como propósito plantear una propuesta de gestión escolar focalizado en mejorar la comprensión de textos escritos, haciendo frente a la situación problemática de ineficiente la gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes de la IE. N° 16794 del Caserío de Madre de Dios. Para el diagnóstico se ha utilizado la guía de entrevista a la docente, juntamente con la directora por tener aula a cargo nos hemos constituido en la muestra de investigación; teniendo como resultados que hay inadecuado manejo de estrategias de comprensión lectora en la enseñanza a los estudiantes de todos los grados de primaria, los procesos de monitoreo y acompañamiento son muy escasos careciendo de sustento técnico y predomina el trabajo pedagógico individualizado en cuanto al trabajo curricular. Esta realidad nos lleva a concluir que mediante la puesta en marcha del presente plan de acción se va mejorar la gestión de los aprendizajes en la segunda competencia de comunicación, leer textos escritos, para ello se está planteando el fortalecimiento de capacidades docentes sobre comprensión lectora, cumpliendo el cronograma de actividades debidamente consensuado, con un adecuado monitoreo y acompañamiento, haciendo el trabajo colegiado basado en buenas relaciones interpersonales.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5964spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAmazonas (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f6e52386-27a9-4e7b-ba41-f1cc62f50210/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdf2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdfTexto completoapplication/pdf981753https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/255b7bd8-9485-46b5-bbf9-0a7dc48998a8/download436e10ca57fbe2072dd3d82032a0141fMD53TEXT2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdf.txt2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdf.txtExtracted texttext/plain60900https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/27d456cf-7ffc-4e59-8511-8679610c9db5/download27eb09311b77ca74a8953ef97c702521MD54THUMBNAIL2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdf.jpg2018_PEREZ_VASQUEZ_ESTHER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9417https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/1e1f7cfb-8b97-4981-8eb0-836f17495f70/downloadcb247c7148008cc0b2a0cc8978256dadMD5520.500.14005/5964oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/59642023-04-17 10:25:22.23http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
title Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
spellingShingle Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
Pérez Vasquez, Esther
Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
title_full Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
title_fullStr Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
title_full_unstemmed Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
title_sort Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
author Pérez Vasquez, Esther
author_facet Pérez Vasquez, Esther
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Pérez Vasquez, Esther
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
topic Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El presente Plan de Acción tiene como propósito plantear una propuesta de gestión escolar focalizado en mejorar la comprensión de textos escritos, haciendo frente a la situación problemática de ineficiente la gestión curricular en la comprensión lectora de los estudiantes de la IE. N° 16794 del Caserío de Madre de Dios. Para el diagnóstico se ha utilizado la guía de entrevista a la docente, juntamente con la directora por tener aula a cargo nos hemos constituido en la muestra de investigación; teniendo como resultados que hay inadecuado manejo de estrategias de comprensión lectora en la enseñanza a los estudiantes de todos los grados de primaria, los procesos de monitoreo y acompañamiento son muy escasos careciendo de sustento técnico y predomina el trabajo pedagógico individualizado en cuanto al trabajo curricular. Esta realidad nos lleva a concluir que mediante la puesta en marcha del presente plan de acción se va mejorar la gestión de los aprendizajes en la segunda competencia de comunicación, leer textos escritos, para ello se está planteando el fortalecimiento de capacidades docentes sobre comprensión lectora, cumpliendo el cronograma de actividades debidamente consensuado, con un adecuado monitoreo y acompañamiento, haciendo el trabajo colegiado basado en buenas relaciones interpersonales.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-13T17:14:07Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-13T17:14:07Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5964
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5964
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/f6e52386-27a9-4e7b-ba41-f1cc62f50210/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/255b7bd8-9485-46b5-bbf9-0a7dc48998a8/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/27d456cf-7ffc-4e59-8511-8679610c9db5/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/1e1f7cfb-8b97-4981-8eb0-836f17495f70/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
436e10ca57fbe2072dd3d82032a0141f
27eb09311b77ca74a8953ef97c702521
cb247c7148008cc0b2a0cc8978256dad
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846710493067083776
score 13.3996725
Gestión curricular en la competencia comprensión de textos en comunicación de los estudiantes de la Institución Educativa Pública Nº 16794
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares