Estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria básica

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La investigación propone el empleo de estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de Secundaria Básica. Metodológicamente se inscribe dentro del enfoque cualitativo educacional de tipo aplicada proyectiva. Se trabajó con una muestra intencionada criterial de cua...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Rímac Norabuena, Gladys Diana
Formato: tesis de maestría
Fecha de Publicación:2015
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
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Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2250
Nivel de acceso:acceso restringido
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description La investigación propone el empleo de estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de Secundaria Básica. Metodológicamente se inscribe dentro del enfoque cualitativo educacional de tipo aplicada proyectiva. Se trabajó con una muestra intencionada criterial de cuatro docentes del área de Historia, Geografía y Economía y cinco estudiantes del 2° Grado de Educación Secundaria. Los instrumentos utilizados como parte del diagnóstico general fueron entrevistas en profundidad para docentes y estudiantes, así como una lista de cotejo para la observación de sesiones de aprendizaje en el área en mención. Los resultados obtenidos evidencian las limitaciones en los docentes al conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido al predominio de la pedagogía tradicional en su práctica educativa, el cual repercute en el bajo nivel de pensamiento crítico en los estudiantes. La propuesta de mejora surge de los referentes teóricos y metodológicos sistematizados en el marco teórico que le otorgan rigor científico. El resultado principal está dado en la propuesta que orienta al docente y al estudiante a un proceso de enseñanza aprendizaje cualitativamente superior en las formas de pensar, sentir y hacer en el desarrollo de las competencias, esencialmente a nivel de pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía, empleando estrategias metacognitivas.
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spelling Bellido García, Roberto SantiagoRímac Norabuena, Gladys Diana2015La investigación propone el empleo de estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de Secundaria Básica. Metodológicamente se inscribe dentro del enfoque cualitativo educacional de tipo aplicada proyectiva. Se trabajó con una muestra intencionada criterial de cuatro docentes del área de Historia, Geografía y Economía y cinco estudiantes del 2° Grado de Educación Secundaria. Los instrumentos utilizados como parte del diagnóstico general fueron entrevistas en profundidad para docentes y estudiantes, así como una lista de cotejo para la observación de sesiones de aprendizaje en el área en mención. Los resultados obtenidos evidencian las limitaciones en los docentes al conducir el proceso de enseñanza-aprendizaje, debido al predominio de la pedagogía tradicional en su práctica educativa, el cual repercute en el bajo nivel de pensamiento crítico en los estudiantes. La propuesta de mejora surge de los referentes teóricos y metodológicos sistematizados en el marco teórico que le otorgan rigor científico. El resultado principal está dado en la propuesta que orienta al docente y al estudiante a un proceso de enseñanza aprendizaje cualitativamente superior en las formas de pensar, sentir y hacer en el desarrollo de las competencias, esencialmente a nivel de pensamiento crítico en el área de Historia, Geografía y Economía, empleando estrategias metacognitivas.Tesisapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/2250spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEstrategia didácticaEstrategias de la investigaciónPensamiento críticoAutoaprendizajeEducación secundariahttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Estrategias metacognitivas para desarrollar el pensamiento crítico en estudiantes de secundaria básicainfo:eu-repo/semantics/masterThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDU08883139https://orcid.org/0000-0002-1417-3477191219https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestrohttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoMaestríaMaestro en Educación con Mención en Evaluación de Aprendizaje por CompetenciasORIGINAL2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdf2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdfTesisapplication/pdf7358705https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/210c0290-ef3e-4b0b-ab50-790d2ee9a2ac/download83fd138245c2a2c5a9980d50e3b1ae10MD512015_Rimac.pdf2015_Rimac.pdfResumenapplication/pdf432636https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d2b6e51b-f66a-4345-af20-e8649bc8c4c1/download6e40e93cf56fa2bafaebf59993e2945cMD52TEXT2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdf.txt2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdf.txtExtracted texttext/plain309833https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/709088fe-6d20-4224-8ff4-db93e33f24ad/downloadb9687825c05302c8e51df4dcbbd41f43MD532015_Rimac.pdf.txt2015_Rimac.pdf.txtExtracted texttext/plain15628https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/693a36e3-a70a-446d-b284-798b1bfd142a/downloadcd345aa69e559f95496e2060d0640291MD55THUMBNAIL2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdf.jpg2015_Rimac_Estrategias-metacognitivas-para-desarrollar-el-pensamiento-crítico-en-estudiantes.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9231https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/41982b09-4c7a-484b-92ed-fe1ecd92a6cc/downloaddc388cc7ab312c11a278fc3444c54a88MD542015_Rimac.pdf.jpg2015_Rimac.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9231https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/52683407-fddc-4851-89a7-8761c709963a/downloaddc388cc7ab312c11a278fc3444c54a88MD56usil/2250oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/22502022-10-11 19:51:40.696http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/restrictedAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.pe
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