Monitoreo y acompañamiento para la mejora de la práctica docente en matemática en una institución educativa de Ica

• Autor: Martinez Maldonado, Alex Daniel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/14661
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/14661
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Enseñanza de las matemáticas; Formación de docentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

De acuerdo al diagnóstico presentado, se observa que en las evaluaciones realizadas a nivel nacional e internacional en el área de matemática nos encontramos ubicados en los últimos lugares, debido a las deficiencias en la gestión escolar para poder movilizar las competencias del área, esto no permite apoyar a los maestros quienes presentan carencias como desconocimiento del enfoque del área, aplicación de estrategias tradicionales, uso inadecuado del material de trabajo, por ello se plantea como propuesta el monitoreo y acompañamiento para la mejora de la práctica docente en matemática en una Institución Educativa de Ica, y por ende lograr aprendizajes duraderos en los estudiantes. La propuesta de gestión se formuló considerando los resultados del monitoreo, acompañamiento y evaluaciones donde los estudiantes no han sido favorecidos, esta propuesta se llevará a cabo mediante la implementación de GIAS, talleres de actualización, capacitaciones en el enfoque del área, aplicación de estrategias, uso adecuado de materiales y tiempo; así también la participación de los docentes del área en las reuniones de trabajo colegiado. Esta propuesta permite el intercambio de experiencias exitosas del líder pedagógico y los docentes, lo cual permitirá una mejora de la planificación enfocada en desarrollar las competencias matemáticas de los estudiantes.