Los grupos de interaprendizaje mejoran los hábitos y la comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Los Andes Huancavelica

• Autor: Sinche Muñoz, Predicación
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7933
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7933
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Huancavelica (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del Plan de Acción es establecer el nivel desarrollo de hábitos de lectura en la comprensión en los estudiantes de la institución educativa “Los Andes” de san José de Belén-Laria. Esta relación que existe entre la comprensión lectora y los hábitos de lectura nos impulsan al desarrollo de estrategias para el logro de los aprendizajes, con el objetivo optimizar la gestión de los hábitos de lectura que permita mejorar la comprensión lectora en los estudiantes de la institución educativa “Los Andes” UGEL Huancavelica. En la investigación se respondió al problema de los escasos hábitos de lectura que no permiten mejorar la comprensión lectora en los estudiantes. Se ha utilizado como método general las encuestas y la codificación del problema frente a los hábitos de lectura. Al término del Plan de Acción, se concluye de la manera siguiente: que el nivel escaso de los hábitos de lectura es el que predomina en los estudiantes del nivel secundario de la Institución Educativa. Por tanto, es tan importante fortalecer la Gestión Curricular del líder pedagógico, la participación y el Clima institucional, monitoreo, acompañamiento y evaluación del desempeño docente para la mejora de los aprendizajes y de la calidad educativa.